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学院动态

2019年工学院青年教师讲课竞赛决赛方案
2019/07/08 17:31:05

 

为进一步提升我校青年教师教学能力和水平,促进青年教师专业发展,学院将举办青年教师讲课竞赛集中比赛活动。有关工作事宜如下:

一、竞赛宗旨

强化青年教师教学基本功,帮扶青年教师研究教学规律,创新教学方法,提升教学水平,全面展示青年教师教学风采。

二、竞赛评委组成员及分组

农工系:廖庆喜 朱 明 张衍林 谭鹤群 袁巧霞 李善军

机电系:张拥军 王巧华 丁幼春 红 晏水平 艾 平

机械系:张国忠 宗望远 瞿明丽 夏俊芳 王树才 杨 扬

书:翟 王会勤

三、竞赛时间及地点

间:79日(第21周周二)下午230-4:30

点:见参赛安排

四、参赛安排

  1. 分组及参赛课程

    在学院组织下,由各系评比推荐出优秀选手综合汇总后上报至学院,共计13人,比赛分组及自主选择参赛课程安排如下:

比赛组别

选手姓名 (比赛次序)

比赛课程

比赛地点

农工系(4人)

牛文娟(1

《生物质能转换原理与技术》

四教A108

易宝军(2

《燃烧学》

马丽娜(3

《液压传动》

张青松(4

《液压传动》

机械系(5人)

念(1

《工程材料及机械制造基础》

四教A109

潘海兵(2

《机械原理》

俊(3

《机械制图》

强(4

《工程材料及机械制造基础》

鹏(5

《材料力学》

机电系(4人)

佳(1

《自动控制原理》

四教A110

冯耀泽(2

《电工技术A

卢传奇(3

《模拟电子技术》

黄成龙(4

《自动控制原理》






 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2、抽签及排序

以上13位优秀选手按照系分三组进行比赛,组内排序由随机抽签产生。定于78日(第21周周一)上午1140统一集中图书馆二楼报告厅抽签产生排序。

五、竞赛内容

1、课堂教学

课堂教学规定时间为20分钟。评委主要从教学内容、教学组织、教学语言与教态、教学特色四个方面进行考评。

2教学设计

教学设计内容包括:教案设计、对课程目标与专业培养目标关系理解分析、授课对象分析、课堂内外师生交流方式设计等。

3、教学反思

课堂教学比赛结束后,各组评委对组内参赛选手逐一从教学方法、教学经验等方面进行交流,指导选手进行教学反思。

六、提交材料

1、教学设计

参赛选手进行教学设计,从教案设计、课程目标与专业培养目标关系理解分析、授课对象分析、师生交流方式设计等方面围绕所讲授内容进行教学设计。79日(第21周周二)中午1200前各参赛选手将教学设计电子版发至2584441570@qq.com

2、教学反思

参赛教师在结束课堂教学环节后,结合本次课堂教学实际,从教学理念、教学方法、教学过程等方面着手,完成有关本次竞赛的300-600字教学反思书面材料,710日(第21周周三)下午1700前各参赛选手将教学反思电子版发至2584441570@qq.com

七、计分方式

集中比赛计分采用百分制,满分100分(课堂教学90分,教学设计10分)。评价标准详见附件,各评分表合计分值为满分或有漏评项目的评分表视为无效表。

八、竞赛奖项

竞赛设一等奖3名、二等奖3名和三等奖7名,由学院颁发荣誉证书(院级),其中一等奖获得者将推荐参加学校第十四届青年教师讲课竞赛,二、三等奖获得者将推荐评为学校第十四届青年教师讲课竞赛优秀奖。

 

工学院

201978

 

2019工学院青年教师讲课竞赛决赛

教学设计 评分表

组别及序号: 教师姓名: 课程名称

项目

序号

评测要点

分值

得分

教案设计

7

1

教学理念先进、教学目标明确、思路清晰

1

2

符合教学大纲,内容充实,反映学科前沿

1

3

准确把握课程的重点和难点,针对性强

2

4

教学过程组织合理,方法手段运用恰当有效

2

5

文字表达准确、简洁,阐述清楚

1

课程目标与专业培养目标关系理解分析

1

6

课程目标符合专业人才培养目标与要求,对二者关系的理解和分析深入、透彻

1

授课对象分析

1

7

对不同专业、不同年级学生特点分析客观、科学,在教学设计中体现本届学生特点

1

师生交流方式

设计

1

8

课堂内师生交流方法手段运用恰当有效

0.5

9

课外师生交流安排合理

0.5

合计分值

10

注:评委单项评分可保留小数点后1位。

评委签名:

2019年工学院青年教师讲课竞赛决赛

课堂教学 评分表

组别及序号: 教师姓名: 课程名称:

项目

序号

评测要点

分值

教学内容

32

1

理论联系实际,符合学生的特点

6

2

注重科学性,内容充实,信息量大,渗透专业思想,为教学目标服务

10

3

反映或联系学科发展新思想、新概念、新成果

4

4

重难点突出,条理清楚,内容承前启后,循序渐进

12

教学组织

36

5

教学过程安排合理,模式与方法运用灵活、恰当,教学设计方案体现完整

12

6

启发性强,能有效调动学生思维和学习积极性

10

7

教学时间安排合理,课堂应变能力强

4

8

熟练、有效地运用多媒体等现代教学媒体和手段

6

9

板书与教学内容紧密联系,与多媒体相辅相成,设计合理、工整、美观、规范

4

语言教态

10

10

普通话讲课,语言清晰、流畅、准确、生动,语速节奏恰当

(外语讲课,语言准确、生动,语音、语调清晰标准)

4

11

肢体语言运用合理、自然恰当

4

12

教态仪表自然得体,精神饱满,亲和力强

2

教学效果

12

13

教学理念先进,教学特色鲜明,风格突出

6

14

教学感染力强,教学效果好

6

合计分值

90

注:评委单项评分可保留小数点后1位。

评委签名: