7月28日，华中农业大学工学院暑期数学建模培训社会实践团成员陈曦恺同学于家中进行了有关数学建模的自我学习，查阅了建模需常用算法的文献资料，了解了有关数学建模比赛的流程以及准备工作的知识，在此基础下，开展了为期一周的社会实践活动。

数学建模，就是根据实际问题来建立数学模型，对数学模型来进行求解，然后根据结果去解决实际问题。当需要从定量的角度分析和研究一个实际问题时，人们就要在深入调查研究、了解对象信息、作出简化假设、分析内在规律等工作的基础上，用数学的符号和语言来表述来建立数学模型。

在社会实践的前三天，在数学建模指导老师的意见下，他确定好了自己在为期一周的社会实践中需要学习的内容，并且对数学建模比赛的流程有了一个初步的印象，了解到哪一些算法以及模型是全国大学生数学建模比赛中会经常用到的，也是需要熟练并掌握的。

在社会实践过程中，他选择了在之前数学建模课程培训中没有涉及到的算法以及模型来进行学习，例如蒙特卡洛算法、TOPSIS模型以及弗洛伊德算法。除了对算法以及模型的学习外，他还参照了全国大学生数学建模比赛的写作要求，进行了对应的写作排版的训练，并向指导老师提出相关的疑问。

在为期一周的社会实践活动中，他深刻体会到了数学建模的难度以及深度，与书本上的理论知识不同，数学建模需要对所学的理论知识进行灵活的应用，本次社会实践让他获得了将理论知识转化到实际应用中的知识与经验，也为今年的全国大学生数学建模比赛打下了一定的基础。比赛并不是学习数学建模的主要目的，培养自己的思维方式以及养成理论与实践相结合的习惯才是这次数学建模培训社会实践的最大收获。在今后的学习生活中，他表示将努力提高自己的知识水平，养成理论与实践相结合的良好科研习惯，为祖国的发展贡献自己的力量。

文字记者：华中农业大学工学院暑期数学建模培训社会实践团 陈曦恺

摄影记者：华中农业大学工学院暑期数学建模培训社会实践团 陈曦恺

审核人：实践团指导教师 李治