1月10日，华中农业大学襄阳书院工程训练中心内，一场特殊的“期末考试”正在紧张进行。智能小车在模拟田垄上稳健穿行，机械臂通过视觉识别精准抓取目标物体。这是工学院创新实践课程《智能农业机器人设计与实践》的考核现场，标志着这门融合多学科知识的60学时课程圆满收官。

跨学科实践：从理论到智能机器的诞生

《智能农业机器人设计与实践》是一门典型的新工科与新农科深度融合的课程。它将机械设计、嵌入式开发、自动控制、传感器技术及图像处理等多个领域的知识融为一体，打破了传统学科界限。在5位专业教师的带领下，同学们以3-4人组成团队自主选题，亲历智能农业机器人从概念到实物的完整创造过程。

“我们就像一个小型创业团队，从方案设计到程序编写和调试，每个环节都要亲手完成。”一位参与课程的学生这样描述他们的学习体验。这种全程参与的模式，使同学们不仅掌握了专业知识，更形成了解决复杂工程问题的思维能力。

双重考验：既要讲得好，更要做得出色

本次考核采用了PPT答辩与现场实物竞赛双重评价模式，全面检验同学们的综合能力。在答辩环节，各团队需详细阐述项目的技术难点、突破方案及优化过程；现场演示环节，他们的作品必须“真刀真枪”的执行任务：智能小车项目团队聚焦底盘控制与行走功能的实现，而机械臂项目团队则主攻视觉识别算法设计、轨迹规划与夹取动作精准控制。

工学院龙长江、卫佳老师担任本次答辩评审。他们从技术实现度、运行稳定性、设计创新性及团队协作等多个维度进行评分。“我们不仅看结果，更重视过程。”卫佳老师表示，“PPT答辩内容包含学生从需求分析到调试优化的完整流程，这能真实反映他们的工程思维和解决问题的能力。”

育人之果：在挑战中成长，在实践中创新

“这次课程让我们深刻体会到，将理论知识转化为实际产品是多么具有挑战性，也多么有成就感。”考核中表现优异的小车团队队长陈紫帆分享了他的感受。他和团队成员在克服一个个技术难题的过程中，不仅深化了专业知识，更锻炼了团队协作能力。

课程指导教师表示，这种融合多学科知识的实践课程，正是学校推进“教育、科技、人才”三位一体融合发展的积极探索。襄阳书院作为“新工科、新农科”人才培养实践基地，其先进的设备配备与优质的师资支持为这类创新课程提供了理想平台。

本次课程的圆满结束，不仅是工学院教学改革成效的展示，更是华中农业大学适应现代农业发展需求，培养高素质创新型工程人才的实际举措。随着越来越多创新实践课程的开展，一批批既懂前沿技术又了解农业需求的复合型人才将从这里走出，为现代化农业发展注入新的活力。